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學(xué)校智能照明控制系統(tǒng)方案

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學(xué)校智能照明方案設(shè)計(jì)


1.項(xiàng)目概述

傳統(tǒng)學(xué)校照明電路分為眾多分路,都是靠自覺自動(dòng)運(yùn)行控制各路的開關(guān)燈,管理難度大。

學(xué)校電力敷設(shè)系統(tǒng)中可能存在諧波等電氣系統(tǒng)潛在能耗,導(dǎo)致能源的浪費(fèi)。

有些學(xué)校單位面積很大,很多地方的部分燈具損壞發(fā)現(xiàn)不及時(shí),更換燈具不及時(shí),影響正常學(xué)習(xí)和工作。

無系統(tǒng)管理平臺(tái),很難進(jìn)行統(tǒng)一管理。

這些問題在浙江巨川電氣學(xué)校智能照明解決方案中都能得到解決。

2.設(shè)計(jì)目的

使燈光具備單回路開關(guān)、群組開關(guān)的控制功能

使燈光具備整體場景變化的控制功能

使燈光具定時(shí)、手動(dòng)開關(guān)、傳感器感應(yīng)以及電腦管理多種控制方式

使燈光具消防聯(lián)動(dòng)功能

使燈光具備無人工管理邏輯功能

能反饋每一回路的運(yùn)行與故障狀態(tài)

3.控制概述

控制區(qū)域

教學(xué)樓、綜合樓、圖書館、體育館、學(xué)生餐廳、學(xué)生公寓、學(xué)校園區(qū)      

控制對(duì)象

照明燈具

輸入設(shè)備

模塊手動(dòng)開關(guān)、智能面板、中控電腦、智能感應(yīng)開關(guān)、調(diào)光模塊、時(shí)鐘管理器

控制類型

本地控制、定時(shí)控制、場景控制、遠(yuǎn)程控制、感應(yīng)器控制

控制方式

現(xiàn)場手動(dòng)控制 、移動(dòng)感應(yīng)控制、場景控制、定時(shí)控制、遠(yuǎn)程集中控制

達(dá)到效果

遠(yuǎn)程控制單燈、群組開關(guān)控制、支持場景模式、延時(shí)分區(qū)啟動(dòng)、電腦遠(yuǎn)程編輯修改等

4.具體方案

教學(xué)樓、圖書館照明控制方案

控制對(duì)象:課室照明、樓梯照明、走廊照明

控制方式:定時(shí)控制、感應(yīng)控制、場景控制、電腦控制、消防聯(lián)動(dòng)

反饋方式:反饋每一回路的運(yùn)行與故障狀態(tài)

課室照明

控制面板:以座位階梯教室為例,每個(gè)教室安裝一個(gè)照明控制器。教室內(nèi)的燈具以區(qū)域和隔燈劃分回路,既可以根據(jù)教室的上課人數(shù)開部分區(qū)域的燈光,也可以實(shí)現(xiàn)整個(gè)教室1/3、2/3、3/3的照度。前后門口和講臺(tái)上都安裝可編程觸摸面板,對(duì)課室的燈光進(jìn)行預(yù)設(shè)置場景,實(shí)現(xiàn)課室大區(qū)域的多點(diǎn)控制和集中控制的需求,只需要一鍵式的按鈕就可以對(duì)燈光實(shí)現(xiàn)場景切換。

安裝智能感應(yīng)系統(tǒng)

1、教室窗邊安裝照度傳感器,充分利用室外自然光,控制室內(nèi)燈光。例如:

課室亮度低于光度設(shè)定值時(shí),自動(dòng)開啟燈光;

課室亮度高于光度設(shè)定值時(shí),自動(dòng)關(guān)閉燈光。

2、教室里面安裝移動(dòng)探測模塊,如果檢測不到活動(dòng)跡象時(shí),將在一定時(shí)間內(nèi),將光通量降低到設(shè)定功率或者完全關(guān)閉燈管。例如:

課室有人時(shí),提供100%的照明亮度;

課室無人時(shí),照明亮度自動(dòng)降低到10%;

電腦集中控制管理

傳統(tǒng)學(xué)校照明電路分為眾多分路,各功能單元分布較為分散,如果要在現(xiàn)場進(jìn)行照明的控制、巡檢很困難。通過場景控制面板或本地電腦控制終端,問題將迎刃而解。操作人員通過電腦系統(tǒng)軟件看到燈具布置點(diǎn)位圖,可對(duì)教學(xué)樓燈具進(jìn)行開關(guān)、編程等邏輯控制。并對(duì)燈具進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測,燈光回路信息反饋電腦界面,燈具狀態(tài)輸出。

定時(shí)控制

時(shí)間控制:根據(jù)不同的時(shí)間設(shè)定自動(dòng)開啟或關(guān)閉燈具,如:晚自習(xí)期間,智能照明控制系統(tǒng)將為教室走廊提供足夠的照度;下課后,系統(tǒng)自動(dòng)關(guān)閉部分燈具,或調(diào)暗燈光的亮度。如果有特殊情況就改為手動(dòng)控制,避免能源的浪費(fèi)。

消防聯(lián)動(dòng)管理

安防控制:在接收到安防、消防系統(tǒng)的報(bào)警后,自動(dòng)將制定區(qū)域如樓道照明和走廊照明全部打開。使得在消防報(bào)警下最簡單的使用強(qiáng)啟進(jìn)行控制。

綜合樓照明控制方案

控制對(duì)象:辦公室照明、會(huì)議室照明、

控制方式:場景控制、電腦集中控制、

反饋方式:反饋每一回路的運(yùn)行與故障狀態(tài)

辦公樓照明

控制面板:可以在各個(gè)辦公室入口處放置控制面板,對(duì)辦公室的燈光進(jìn)行預(yù)設(shè)置場景,只需要一鍵式的按鈕就可以對(duì)燈光實(shí)現(xiàn)場景切換。通過使用場景開關(guān),可方便的實(shí)現(xiàn)各種場景,提供多種場合(如開會(huì)、投影、中場休息等)所需的照度。這種把控制芯片集成到開關(guān)的控制方式對(duì)一些小型的室內(nèi)環(huán)境(如會(huì)議室、家庭非常適合)。

學(xué)生餐廳控制方案

控制對(duì)象:學(xué)生飯?zhí)谩⒔淌也蛷d

控制方式:智能感應(yīng)控制、場景控制、電腦集中控制、

反饋方式:反饋每一回路的運(yùn)行與故障狀態(tài)

學(xué)生飯?zhí)?/strong>

1、食堂里面安裝移動(dòng)探測模塊,如果檢測不到活動(dòng)跡象時(shí),將在一定時(shí)間內(nèi),將光通量降低到設(shè)定功率或者完全關(guān)閉燈管。

2、安裝照度傳感器,飯?zhí)檬覂?nèi)亮度低于光度設(shè)定值時(shí),自動(dòng)開啟燈光;飯?zhí)檬覂?nèi)高于光度設(shè)定值時(shí),自動(dòng)關(guān)閉燈光。

教室餐廳

在餐廳入口處放置控制面板,對(duì)餐廳的燈光進(jìn)行預(yù)設(shè)置場景,只需要一鍵式的按鈕就可以對(duì)燈光實(shí)現(xiàn)場景切換??扇_、全關(guān)、觸發(fā)場景、組控制,交叉控制,多點(diǎn)控制各個(gè)模塊等

學(xué)生宿舍控制方案

控制對(duì)象:學(xué)生公寓、樓梯照明、走廊照明

控制方式:定時(shí)控制、電腦集中控制

反饋方式:反饋每一回路的運(yùn)行與故障狀態(tài)

定時(shí)控制

時(shí)間控制:根據(jù)設(shè)置不同的時(shí)間設(shè)定自動(dòng)開啟或關(guān)閉燈具,如: 起床時(shí)間,智能照明控制系統(tǒng)將為各個(gè)宿舍自動(dòng)開啟燈管;晚上睡覺時(shí)間,系統(tǒng)自動(dòng)關(guān)閉全部宿舍燈管。緊急情況可對(duì)模塊進(jìn)行手動(dòng)控制開關(guān)。

電腦集中控制管理

傳統(tǒng)學(xué)校照明電路分為眾多分路,各功能單元分布較為分散,如果要在現(xiàn)場進(jìn)行照明的控制、巡檢很困難。通過本地電腦控制終端,問題將迎刃而解。操作人員通過電腦系統(tǒng)軟件看到燈具布置點(diǎn)位圖,可對(duì)教學(xué)樓燈具進(jìn)行開關(guān)、編程等邏輯控制。并對(duì)燈具進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測,燈光回路信息反饋電腦界面,燈具狀態(tài)輸出。

學(xué)校園區(qū)照明控制方案

控制對(duì)象:景觀照明、學(xué)校道路、走廊照明

控制方式:感應(yīng)控制、經(jīng)緯控制、電腦控制

反饋方式:反饋每一回路的運(yùn)行與故障狀態(tài)

景觀、路燈照明

照度傳感器、時(shí)鐘管理器:照度傳感器可自動(dòng)感應(yīng)戶外光線,為模塊提供開關(guān)信號(hào)。傳感器檢測到照度低于設(shè)定的流明值時(shí),自動(dòng)開啟照明;照度高于設(shè)定的流明值時(shí),關(guān)閉照明。但為了避免一些外界因素的影響如陰雨天氣,或是傳感器的探頭被灰塵覆蓋,不能正確識(shí)別光強(qiáng)度等,配置了時(shí)鐘管理器后系統(tǒng)軟件能根據(jù)當(dāng)?shù)氐娜粘鋈章滟Y料數(shù)據(jù),自動(dòng)調(diào)整開關(guān)時(shí)間。另外還可以設(shè)置星期模式,周末放假自動(dòng)關(guān)閉照明。三種形式相結(jié)合,達(dá)到了最佳的節(jié)能效果。

 智能照明控制系統(tǒng)的組成:

智能照明控制系統(tǒng)的組成
      

項(xiàng)目案例:

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                                         安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院

延邊大學(xué)琿春校區(qū)

                                   延邊大學(xué)琿春校區(qū)
北京理工大學(xué)附中房山校區(qū)建設(shè)工程項(xiàng)目
安徽新聞職業(yè)技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目
廣東梅州梅江區(qū)鳳眠小學(xué)項(xiàng)目
浙江寧波高新區(qū)翔云幼兒園、小學(xué)、社區(qū)學(xué)院項(xiàng)目
山東東營區(qū)第三中學(xué)北校區(qū)項(xiàng)目
山東德州武城五中項(xiàng)目
復(fù)旦大學(xué)邯鄲校區(qū)相輝堂改擴(kuò)建項(xiàng)目
四川文理學(xué)院蓮湖校區(qū)多功能綜合體育館工程項(xiàng)目
內(nèi)蒙烏海市海勃灣區(qū)第一完全小學(xué)項(xiàng)目
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